教育的价值读后感,教育的价值读后感

小编为您搜罗了多种“教育的价值读后感”的相关信息，在读作者写的作品时，我们会感到愉悦。 阅读后，我们应该好好地总结和梳理书中给我们的思索和心灵震撼，请将本文保存以方便针对性的参考！

生命的价值——读《爱的教育之毅力》有感

生命的价值是什么？或许有人会说是成为炙手可热的明星；或许有人会说是成为身价百万的富翁；或许还有人会说是当一名身兼要职的大官。而当我读了《爱的教育——毅力》这篇文章后，我觉得生命价值的体现就在于不论环境如何恶劣，也不管遇到多少艰难险阻都能自强不息、顽强拼搏。

斯塔尔迪——一个对算数一窍不通、作文净是语法错误、连自己的父亲都说笨的孩子，却在期末取得了全班第二的好成绩。这其中的努力、艰难恐怕是我们难以想象的。他不论白天黑夜，也不管是在家里还是在学校，甚至在往返学校的路上他都抓紧时间拼命用功，以顽强的毅力，让所有看不起他的人都刮目相看。

人们往往在一帆风顺的时候越干越有劲，而一遇到困难、挫折，就沮丧、悲观，丧失前进的勇气。但是斯塔尔迪不管困难重重，也要挺身而出，这需要怎样始终不渝的意志啊！这使我想到了我国的一名弱智指挥——舟舟，他虽然是一名弱智儿童，但是他并没有因为自己是弱智而向命运低头。靠着对音乐的感觉，靠着老师的教导和自己的努力，克服重重困难，终于成为了残疾人艺术团一名著名的指挥家。

回过头来，再看看我们自己，我们有些同学在学习这条崎岖的小路上一碰到绊脚石，往往就没有勇气踢开，而且时常会一筹莫展。我有时也会陷入这种境地，觉得束手无策。

记得一次数学测试，我只得了八十几分，没有考出水平。看到别的同学因考得好而兴高采烈的样子，我背地里为自己叹息，甚至偷偷地流泪伤心，失去了前进的信心。想想斯塔尔迪，再对照自己，我真是羞愧得无地自容啊！

生活中也好，学习中也好，不可能总是平坦的大道，有时肯定会遇到悬崖峭壁，但只要以斯塔尔迪为榜样，时时刻刻鞭策自己，我们就一定能振作奋起，攀登科学的高峰！

读了《教育的经济价值》后，其中作者有一个观点“无论为了道德陶冶或为了情趣培养所付出的代价，都在经济分析范畴之内”。这个观点令我深思，我家乡这位千万富翁就是一个很好的例子，一个简单正常不过的礼让居然创造了他人生的奇迹，创造了机遇创造了财富创造了经济价值，一字：“神!”，为日后的发展迈下巨大的经济价值空间。又淡到我们教师本身

针对“教育评价读后感”相关主题的内容，励志的句子编辑进行了收集和整理。在这个社会日新月异的时代，评论为人们之间提供了更多样化的交流方式。积极的评价语言有助于学生培养积极的心态和价值观，希望本文能为您的工作和生活增添一些乐趣！

反思与评价》一书。该书由刘占兰、廖贻主编，本书按照教育教学之前、之中、之后的时间顺序与案例研究线索，引导我们从思考主题和目标的确立开始，逐步学习提供适宜的的环境与资源，体会真正的主动学习的“课堂”，感悟如何根据幼儿不同领域学习的特点、发展进程进行有效的支持与促进，再尝试着反思与改进教学。

全书共六个单元，前五个单元中作者都以“导读——案例描述——个人反思——同伴研讨——专家点评”的顺序来编撰了二十八个案例，从每个活动的生成背景到组织过程，再到成果呈现都非常的详实。特别值得一提的是，每项活动都分为三个层次进行反思和评价。首先是执教者作为当事者对自身教学组织的梳理与反思，然后是同伴作为旁观者对活动的评价与建议，最后是专家理论性的总结与指导。

如果教师的反思大多停留在实践层面，那么专家的总结就更具理论性。这种层次性评价，既清晰又全面，引导我们从多个层面认识和思考教学的价值，为我们提供学习和学习的机会，理解反思和评价的重点。既开拓了我的视野，对我自身的教育教学实践也有很大的启发。

在最后第六单元，作者还特别加入了“教学案例研究”，借助对若干个案例的评析，阐释了案例研究的视角与方法，让我们对如何撰写案例也有了进一步的认识。真的是一本难得的好书。

反复阅读此书后，我对书中的第五单元“反思、改进教与学的行为”深有感触。通过对第五单元第一小节“以分组教学的形式关注全班不同学习需求的幼儿”的学习。使我进一步认识到活动目标、教学内容、活动过程要根据孩子的不同需要而设置，按照幼儿的探究问题与已有经验分组，并提出该组的活动目标与应获得的新经验，真正促进不同需求和不同探究水平的孩子进行有效的学习与发现，让幼儿在自信、主动地完成阶段学习任务的基础上产生进一步探究的动机。

书中有这样一个案例《光和影》。

“光和影”是幼儿园常见的科学探究活动。但在我们组织的活动中，我们会利用孩子们玩影子游戏的兴趣，全班都会有一个主题让孩子们一起探索。教师确立教学目标后，全班同学共同遵循教师的思想。课后，我们也反思。然而，反思的结果并没有改变按计划教学的模式，只是调

阅读可以洗涤你的内心，提升你思维的层次，作者的作品就像我们的朋友，始终陪伴着我们。不知道你在读后是否感到无从下笔？为此，编辑特别为大家介绍一篇名为“爱的价值读后感”的阅读内容。

生命的价值是什么？也许有人会说它正在成为一颗炙手可热的明星；有些人可能会说他是个百万富翁；也许有人会说他是一个同时身居要职的**。而当我读了《爱的教育——毅力》这篇*后，我觉得生命价值的体现就在于不论环境如何恶劣，也不管遇到多少艰难险阻都能自强不息、顽强拼搏。

斯塔尔迪——一个对算数一窍不通、作文净是语法错误、连自己的父亲都说笨的孩子，却在期末取得了全班第二的好成绩。这其中的努力、艰难恐怕是我们难以想象的。他不论白天黑夜，也不管是在家里还是在学校，甚至在往返学校的路上他都抓紧时间拼命用功，以顽强的毅力，让所有看不起他的人都刮目相看。

当人们一帆风顺时，他们往往工作得更努力、更积极。当他们遇到困难和挫折时，就会感到沮丧和悲观，失去前进的勇气。但是斯塔尔迪不管困难重重，也要挺身而出，这需要怎样始终不渝的意志啊！这使我想到了我国的一名弱智指挥——舟舟，他虽然是一名弱智儿童，但是他并没有因为自己是弱智而向命运低头。

凭着**的感觉，依靠老师的教导和自己的努力，他克服了重重困难，最终成为残疾人艺术团的著名指挥家。

回过头来，再看看我们自己，我们有些同学在学习这条崎岖的小路上一碰到绊脚石，往往就没有勇气踢开，而且时常会一筹莫展。我有时也会陷入这种境地，觉得束手无策。

记得一次数学考试，我只考了80多分，没考出水平。看到别的同学因考得好而兴高采烈的样子，我背地里为自己叹息，甚至偷偷地流泪伤心，失去了前进的信心。想想斯塔尔迪，再对照自己，我真是羞愧得无地自容啊！

生活中也好，学习中也好，不可能总是平坦的大道，有时肯定会遇到悬崖峭壁，但只要以斯塔尔迪为榜样，时时刻刻鞭策自己，我们就一定能振作奋起，攀登科学的高峰！

生命的价值——读《爱的教育之毅力》有感

生命的价值是什么？或许有人会说是成为炙手可热的明星；或许有人会说是成为身价百万的富翁；或许还有人会说是当一名身兼要职的大官。而当我读了《爱的教育——毅力》这篇文章后，我觉得生命价值的体现就在于不论环境如何恶劣，也不管遇到多少艰难险阻都能自强不息、顽强拼搏。

斯塔尔迪——一个对算数一窍不通、作文净是语法错误、连自

你知道我们在书写读后感时应该注意什么吗？作品这本书当中的文风质朴无华，但是真实的故事让人感动。 撰写读后感让我们有机会更深入地了解书籍，下面是小编精心整理的"价值观读后感"。

我们的价值观读后感（一）：执着平凡岗位成就出彩人生寒假里，我读了《我们的价值观》这本书，里面的一个个小故事深深地感动了我。最让我感动的是其中一篇《成就出彩的人生--乡村教师宋玉刚》。

宋玉刚，是一位既平凡又伟大的老师。说他平凡，是因为他只是一位乡村小学教师；说他伟大，是因为他被誉为"雪域高原上的红蜡烛"，多次获得"优秀电教员"、国家优秀教师、"全国宝钢杯中青年杰出出教师"、"杰出青年"等荣誉称号，还是全国十位"最美乡村教师"中的一个。他是老师，却被学生们称为"汉族阿爸"。

夏天，他不顾酷暑和暴晒，游山玩水，帮助学生做作业。冬天，他不怕严寒，不畏路途，踏着冰雪，了解学生在家中的困难，帮助他们解决困难。学校每年有风季，孩子们容易感冒。

每天晚上，宋先生都要仔细检查每个学生的宿舍，才能安心休息。这个学生感冒发烧了。他冒着刺骨的寒风整夜送学生去医院。为了学生和藏区村民，他放弃了在教育局工作的机会。他也有宋玉刚这样的老师。

为了让我多吃点蔬菜，尽力而为，顾老师经常鼓励我让充满自信的陈老师利用休息时间给我补课，对学生无私奉献的吴老师实现了个人价值，拥有了辉煌的人生。看完我们的价值观（2）邓欣怡的国力离不开精神支撑；一个民族的进步离不开文明的滋养；一个公民的成长离不开价值观的引导。人生需要信仰驱动，发展需要价值导航。

神州百年，沧海桑田。历史告诉我们，落后就要挨打，自强才能自立。"失败乃成功之母"。

王飞雪、雍少和欧钢经过自己不懈努力创造了"北斗一号"立下了汗马功劳；"中国创造"这个品牌，因为大家的努力发展到了全世界，并且知名度很高；中国人民在恶劣的环境中创造了一个奇迹--在"世界屋脊"上搭铁路。在这个快速发展的时代，中国确立了社会主义核心价值观：繁荣、民主、文明、和谐、自由、平等、正义、法治、爱国、奉献、诚信、友爱。

繁荣、民主、文明、和谐是国家的价值目标。我们国家在几代人不懈努力下，日益旺盛，在国际方面地位越来越高。封建残余势力的顽强入侵和外敌入侵的痛苦历史，使中国人民更加渴望民主，更加珍惜民主。

作为四大古国之一，我们为这个灿烂的文明感到骄傲，但我们不能躺在文明的老堆里自我陶醉